Tägliche Übung - Klasse 6 - Woche 20
Tägliche Übung 1 [TIMER:300]
Aufgabe 1: Setze den richtigen Vergleichsoperator "<", ">" oder "=" ein.
\[40 \ \% \quad {\huge\square} \quad 0,04\]
Aufgabe 2: Gib in Minuten an.
\[\frac{2}{3} \textrm{ von } 2 \textrm{ Stunden}\]
Aufgabe 3: Mache die Brüche gleichnamig.
\[\frac{3}{4} \textrm{ und } \frac{1}{3}\]
Aufgabe 4: Übertrage in dein Heft und markiere 0,8.
Aufgabe 5: Ergänze den richtigen Vergleichsoperator “<”, “>” oder “=”.
\[\frac{2}{5} \quad {\huge\square} \quad \frac{4}{5}\]
Tägliche Übung 2 [TIMER:300]
Aufgabe 6: Setze den richtigen Divisor ein.
\[\frac{4}{5}:\square = \frac{2}{5}\]
Aufgabe 7: Schreibe als Term und berechne anschließend den Termwert.
Die Summe aus \(\frac{3}{4}\) und \(\frac{1}{12}\) vermindert um \(\frac{1}{2}\).
Aufgabe 8: Berechne schriftlich.
\[10205 - 6308 + 4201 - 2005 = \square\]
Aufgabe 9: Entscheide richtig oder falsch.
\[\frac{3}{4}+0,25 = 1\]
Aufgabe 10: Benenne das Viereck.
Tägliche Übung 3 [TIMER:300]
Aufgabe 11: Ordne mit dem Vergleichsoperator ">".
\[\frac{1}{12};\quad\frac{1}{7};\quad\frac{1}{8};\quad\frac{1}{4}\]
Aufgabe 12: Notiere die Rechnung und das Ergebnis.
Aufgabe 13: Kürze mit der Zahl 6.
\[\frac{42}{54} \overset{:6}{=}\]
Aufgabe 14: Setze korrekt ein.
\[\square \cdot \frac{2}{5} = \frac{6}{5}\]
Aufgabe 15: Bestimme ein Viertel von \(\frac{1}{2}\).
Tägliche Übung 4 [TIMER:300]
Aufgabe 16: Berechne und entscheide, ob es sich beim Ergebnis um einen Stammbruch, einen echten Bruch oder einen unechten Bruch handelt.
\[\frac{5}{12} + \frac{6}{12} = \square\]
Aufgabe 17: Ergänze richtig.
\[\frac{6}{\square} = \frac{\square}{16} = \frac{48}{64}\]
Aufgabe 18: Bestimme die Drahtlänge, die für ein Kantenmodell benötigt wird.
Aufgabe 19: Entscheide, ob es sich um achsensymmetrische Figuren handelt.
Aufgabe 20: Kürze auf einen gemeinsamen Nenner.
\[\frac{15}{18} \textrm{ und } \frac{6}{36}\]